漫畫：科學養(yǎng)成 新華社發(fā) 王威 作

　　新華社南京3月27日電? 題：能多一分是一分，中考體測引發(fā)“私教熱”

　　新華社記者蔣芳、邱冰清

　　近期，全國各地的中考生陸續(xù)迎來體育測試。記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，許多家長為了孩子“更有效率”地拿高分，給孩子報體育課外班，甚至不惜重金請一對一私教。

　　分值漲、難度增，對考生總成績的影響加大

　　上周六下午，江蘇南京的初三男生小鄭正在私人教練的指導(dǎo)下重點訓(xùn)練體育中考耐力類項目1000米跑。跑了不到一半，他已氣喘吁吁，明顯感覺體力透支。教練提醒他：“要注意步伐，你剛才一圈步子太碎，要調(diào)整到300步左右。”

　　小鄭告訴記者，他的體育中考項目選的是實心球、跳繩和1000米跑，前兩項還馬馬虎虎，1000米卻讓他崩潰。第一次練1000米跑了7分多鐘，該項目滿分要跑進4分5秒。

　　私教老師為江蘇淮安一名初三男生小易定制的1小時訓(xùn)練計劃是：從筋膜放松、熱身、核心激活，到正式訓(xùn)練跳繩60秒兩組、抬腿擺臂20個3組、600米1組和400米兩組，再到最后伸展、筋膜放松、有氧運動。

　　記者采訪了解到，近年來多地中考體育分值上漲，從過去的30分、40分，增加至50分、55分，且考試項目增加，難度加大，對考生總成績的影響越來越明顯。

　　江蘇淮安的體育中考總分50分，測試時間是4月10日。3月25日，小易的媽媽許文陪孩子去參加模擬考，現(xiàn)場看到有的孩子實心球考試犯規(guī)，有的孩子1000米跑沒跑下來。“我家孩子那天跑1000米抽筋了，離滿分標準差8秒，這樣就要減掉1分。”許文說，為了讓小易抓緊練習，她一次性在健身房充了1萬元，爭取能多一分是一分。

　　校內(nèi)不足校外補

　　記者調(diào)查了解到，一方面中考體育測試分值提高、分差拉大，另一方面校內(nèi)的體育教學師資和力度又未能跟上，這就導(dǎo)致越來越多體育補習班冒了出來，有的私教課程甚至貴過主科。

　　以淮安一體育中考培訓(xùn)機構(gòu)為例，培訓(xùn)有3種類型：1個老師帶6個學生，每節(jié)課收費60至70元，一對二每節(jié)課收費100多元，一對一私教則要每節(jié)課200元。記者又電話咨詢了多家培訓(xùn)機構(gòu)，福建福州私教的價格大約是1800元10節(jié)課，北京力佳體育培訓(xùn)中心中考體育私教報價為3000元10節(jié)課。

　　即便價格不菲，但很多家長認為“貴有貴的道理”。多位家長反映，學校體育老師師資力量不足，平時還能應(yīng)付，趕上考前培訓(xùn)根本沒法兼顧。有的學校運動場地嚴重不足，只能讓孩子繞著學校在水泥地上跑圈。

　　南京一家體育培訓(xùn)機構(gòu)的負責人說，現(xiàn)在因為體育中考來請私教的家長越來越多。有的是和文化補習班的時間沖突需要個性定制訓(xùn)練計劃，有的是覺得離考試沒多少時間了想搞突擊，還有的是怕孩子運動底子不好在校內(nèi)猛練受傷。

　　“去年年底調(diào)研發(fā)現(xiàn)有一個小學2400個學生，竟然只有1名專職體育老師。” 南京理工大學動商研究中心主任王宗平教授說，目前，在一些地區(qū)體育老師缺編比較嚴重。

　　告別“溫柔的”體育課，增強體質(zhì)需要硬功夫

　　雖然是出于不愿意在體育上拉開中考成績的差距，但確實有越來越多的家長開始重視孩子體育鍛煉，重視從小開始增強體質(zhì)。

　　過去在很多地區(qū)，體育中考被異化為送分考試。南京理工大學動商研究中心曾對我國部分地區(qū)中考評分標準進行統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)等于或高于《國家學生體質(zhì)健康標準》的地區(qū)是少數(shù)，低于國標的地區(qū)占了主流，其中個別地區(qū)的“標準”與國標相距甚遠。

　　“應(yīng)當看到體育考試難度增加、分值提高、分差拉大的積極意義。如果不用使勁練大家都能拿滿分，那是‘水考’。”王宗平認為，當下，一些學校的體育課存在“無強度、無難度、無對抗，不出汗、不喘氣、不奔跑、不臟衣、不摔跤、不擦皮、不扭傷”的“三無七不溫柔體育課”現(xiàn)象，需要通過中考的指揮棒引起家長重視的同時，學校體育課更應(yīng)開齊開足。每所學校都應(yīng)按照國家有關(guān)規(guī)定，配齊配足體育教師，體育場館設(shè)施和器材設(shè)備也要達到辦學標準。

　　“身體素質(zhì)的訓(xùn)練應(yīng)基于一定基礎(chǔ)的運動強度和運動時長，不可以投機取巧。”國際馬伽術(shù)教官樊璠說，“帶有一定強度的運動項目可以更好地增強孩子的心肺能力、肢體協(xié)調(diào)、肌肉力量等綜合素質(zhì)。運動帶來的不單純是生長幫助，更多的是給予青少年精神上的引導(dǎo)，優(yōu)化思維模式和行為習慣，這是其他學習方式所不具備的。”

【糾錯】

責任編輯： 劉陽